Pengaruh Pembelajaran Inquiry dan Berpikir Kritis Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pembelajaran Perpajakan Di SMA Laboratorium UM

Putri Candraningtyas, Januar Kustiandi

Sari


Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh pembelajaran inquiry dan berpikir kritis terhadap hasil belajar siswa pada materi perpajakan di SMA Laboratorium UM. Latar belakang penelitian ini adalah pentingnya keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran serta pengembangan kemampuan analisis yang sistematis untuk meningkatkan pemahaman ekonomi perpajakan. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian eksplanatori, melibatkan 99 siswa kelas XI IPS sebagai sampel dengan teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan tes tulis yang diolah menggunakan analisis regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran inquiry dan kemampuan berpikir kritis masing-masing berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa. Secara simultan, kedua variabel tersebut memberikan kontribusi signifikan dalam meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi perpajakan. Kesimpulannya, penerapan metode pembelajaran inquiry yang didukung pengembangan kemampuan berpikir kritis secara optimal dapat meningkatkan hasil belajar siswa secara nyata. Studi ini memberikan rekomendasi bagi pendidik untuk mengintegrasikan kedua aspek tersebut dalam proses pembelajaran guna mendukung pencapaian hasil belajar yang lebih baik.
Keywords: Media Sosial, Pembelajaran Inquiry, Berpikir Kritis, Hasil Belajar, Perpajakan

Teks Lengkap:

Download PDF

Referensi


Agus, I. (2016). Menggunakan Model Pembelajaran Inquiry Untuk Memfasilitas Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa. Seminar Nasional Pendidikan Matematika Ahmad Dahlan.

Dr. Ahmad Susanto, M. P. (2016). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. PT Kharisma Putra Utama.

Facione, P. a. (2011). Critical Thinking : What It Is and Why It Counts. In Insight assessment (Issue ISBN 13: 978-1-891557-07-1.). https://www.insightassessment.com/CT-Resources/Teaching-For-and-About-Critical-Thinking/Critical-Thinking-What-It-Is-and-Why-It-Counts/Critical-Thinking-What-It-Is-and-Why-It-Counts-PDF

Fatahullah, M. M. (2016). Pengaruh Media Pembelajaran Dan Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Hasil Belajar Ips. Jurnal Pendidikan Dasar UNJ, 7, 237–252. http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=3052498&val=27781&title=PENGARUH%20MEDIA%20PEMBELAJARAN%20DAN%20KEMAMPUAN%20BERPIKIR%20KRITIS%20TERHADAP%20HASIL%20BELAJAR%20IPS

Hamalik, Dr. O. (2009). Kurikulum dan pembelajaran. Bumi Aksara. https://books.google.co.id/books/about/Kurikulum_dan_pembelajaran.html?id=vQwKkAEACAAJ&redir_esc=y

Haryani, D. (2017). Pembelajaran Matematika dengan Pemecahan Masalah untuk Menumbuhkembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Prosiding Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan Dan Penerapan MIPA, Fakultas MIPA, Universitas Negeri Yogyakarta, 1980, 121–126.

Nurhadi, M. , & U. S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Inqurytergadap Hasil Belajar Siswa Materi Operasi Bilangan Cacah Di Kelas VI Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Multidisiplin, 2(1), 44–60. https://ejournal.unsrat.ac.id/index.php/vivabio/article/download/28804/28129

Pratiwi, & R. (2020). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Inquiry Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan, 12(1), 45–56.

Rianto, A. (2023). Model Pembelajaran Round Club Dan Hasil Belajar. Guepedia. https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=-LKtEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA3&dq=Model+Pembelajaran+Round+Club+Dan+Hasil+Belajar+rianto&ots=5Co3_cbV06&sig=ZZc9NGjg9RxUcEwQQGwlVHTkg-o

Sari, D. (2021). Dampak Negatif Pembelajaran Berbasis Berpikir Kritis Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 10(2), 123-130.

Setiawan, & Lestari. (2019). Analisis Kesalahan Siswa dalam Berpikir Kritis pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 201–210.

Wariyanti, A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Sd Pada Subtema Keindahan Alam Negeriku. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 5(2), 1019–1024. https://doi.org/10.26740/jrpd.v5n2.p1019-1024




DOI: https://doi.org/10.37531/mirai.v10i2.10045

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.


Flag Counter

Creative Commons License

JURNAL MIRAI MANAGEMENT is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Web Analytics