Implementasi Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 9 Binsus Manado
Sari
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi implementasi Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 9 Binsus Manado menggunakan model evaluasi Stake Countenance. Penelitian difokuskan pada tiga komponen utama, yaitu tahap perencanaan (antecedents), pelaksanaan (transactions), dan hasil (outcomes). Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Subjek penelitian mencakup kepala sekolah, guru, dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tahap perencanaan, penyusunan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) dan modul ajar telah memenuhi sebagian besar standar Kurikulum Merdeka, meskipun masih terdapat kekurangan pada pengembangan instrumen penilaian dan kelengkapan komponen modul. Pada tahap pelaksanaan, program pendukung seperti In-House Training (IHT) dan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) telah terlaksana dengan baik. Namun, terdapat kendala dalam pendampingan siswa dan keterbatasan sarana teknologi. Pada tahap hasil, sebagian besar siswa telah mencapai kompetensi minimum, dengan 46 dari 71 komponen mendapatkan label baik. Meskipun demikian, ketimpangan hasil belajar siswa masih ditemukan. Faktor pendukung keberhasilan meliputi fleksibilitas kurikulum, peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan, dan pemanfaatan teknologi. Sementara itu, faktor penghambat meliputi beban kerja guru yang tinggi, keterbatasan waktu, dan akses internet yang tidak merata. Penelitian ini merekomendasikan perbaikan pada penyusunan instrumen penilaian, peningkatan pelatihan guru, dan optimalisasi sarana pembelajaran berbasis teknologi untuk mendukung implementasi Kurikulum Merdeka yang lebih efektif.
Kata Kunci: Kurikulum Merdeka, Evaluasi Kurikulum, Stake Countenance, SMA Negeri 9 Binsus Manado, Pendidikan Berbasis Proyek.
Teks Lengkap:
PDFReferensi
Abdi, G. P. (2020). Peranan Pembelajaran Sejarah Untuk Pembentukan Karakter Siswa SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(1), 209–215.
Adawiyah, S. R., & Haolani, A. (2021). Kajian Teoritis Penerapan Self-Assessment Sebagai Alternatif Asesmen Formatif Di Masa Pembelajaran Jarak Jauh. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 7(3).
Ahmad, H., & Yusuf, N. W. (2023). Dampak Kebijakan Kurikulum Merdeka Terhadap Kesiapan Mengajar Guru di SMA Negeri 5 Kupang. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP), 8(2), 15–22.
Apriono, R., & Ummah, Z. I. (2024). Model Evaluasi Kurikulum Dalam Proses Pembelajaran. IJM: Indonesian Journal of Multidisciplinary, 2(4), 270-281.
Arofah, E. F. (2021). Evaluasi kurikulum pendidikan. Jurnal Tawadhu, 5(2), 218-229.
Buker, M., & Niklason, G. (2019). Curriculum Evaluation & Improvement Model. Journal of Health Administration Education, 36(1), 37–55.
Dariyono. (2023). Evaluasi Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Malili. Tesis S2, Universitas Pendidikan Indonesia.
Fullan, M. (2007). The New Meaning of Educational Change (4th ed.). Teachers College Press.
Erni Armarayani, R. H. (2020). Evaluasi Program Pelaksanaan Praktek Kerja Lapangan (PKL) Program Keahlian Teknik Furnitur Pada SMK Negeri di DKI Jakarta. Jurnal pendidikan Teknik dan Vokasional, 1-20.
Firdaus, H., Laensadi, A. M., Matvayodha, G., Siagian, F. N., & Hasanah, I. A. (2022). Analisis Evaluasi Program Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(4), 686–692.
Ibrahim, R., & Masitoh, M. (2011). Evaluasi Kurikulum. Kurikulum Pembelajaran, 1-22.
Jusuf, H., & Sobari, A. (2022). Pembelajaran Paradigma Baru Kurikulum Merdeka Pada Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat UBJ, 5(2), 185–194. https://doi.org/10.31599/JABDIMAS.V5I2.1360
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Muyassaroh, S. (2023). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Matematika di Mtsn 1 Kota Surabaya. Skripsi. Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya. https://digilib.uinsa.ac.id/64620/3/Sitti%20Muyassaroh_D74219036.pdf
Muzakir, M., Widiana, I. W., & Ratnaya, I. G. (2023). Desain Evaluasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Model Countenance Stake pada Mata Pelajaran IPS. JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar), 7(2), 19–25. https://jurnal.unikastpaulus.ac.id/index.php/jipd/article/view/2063/1051
Naufal, H., Irkhamni, I., & Yuliyani, M. (2020). Penelitian penerapan program sistem kredit semester menunjang terealisasinya merdeka belajar di SMA Negeri 1 Pekalongan. Prosiding Konferensi Ilmiah Pendidikan, 1, 141-148. https://proceeding.unikal.ac.id/index.php/kip/article/view/493
Noviantari, I., & Agustina, D. A. (2023). Development of Teaching Modules on Independent Curriculum Implementation. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series (Vol. 6, No. 1, pp. 465-470).
Paulus, E. S., Wuwur, O., Pascasarjana, S., & Dasar, P. (2023). Problematika Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Soko Guru: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 1–9. https://doi.org/10.55606/SOKOGURU.V3I1.1417
Priskila, D., Johny, L., & Jenny, K. (2024). Persepsi Guru Kimia Terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka Di SMA Negeri 9 Manado. Jurnal SOSCIED, 7(1), 328-335. https://doi.org/10.32531/jsoscied.v7i1.803
Putri, S. A., Asbari, M., & Hapizi, M. Z. (2024). Perkembangan Pendidikan Indonesia: Evaluasi Potensi Implementasi Merdeka Belajar. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 3(2), 39–46. https://doi.org/10.4444/JISMA.V3I2.950
Somantrie,H.(2021).Evaluasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.Inovasi Kurikulum, 6(2), 30–40. https://doi.org/10.17509/jik.v6i2.35698
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kualitatif. Alfabeta.
Sumarsih, I., Marliyani, T., Hadiyansah, Y., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Penggerak Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8248–8258. https://doi.org/10.31004/BASICEDU.V6I5.3216
Wahyuni, S., Sumarno, S., & Dwijayanti, I. (2024). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka pada Satuan Pendidikan Anak Usia Dini. Tematik: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 3(1), 35-47.
DOI: https://doi.org/10.37531/yum.v8i1.8417
Refbacks
- Saat ini tidak ada refbacks.
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional